| 주요논문 |
SCIE
1. Park, J., & Park, H. K. (2021). Where Are the Crosshairs in the Finderscope? Another activity using a cardboard telescope. The Physics Teacher, 59(8), 656-658.
2. Park, J., & Huh, J. (2020). Hooke’s law experiment using an electronic speckle pattern interferometry. European Journal of Physics, 41(6), 065709.
3. Park, J. (2020). Visualization of Acoustic Standing Waves in a Closed Pipe Based on an Electronic Speckle Pattern Interferometer. Journal of the Korean Physical Society, 77(3), 229-233.
4. Yoon, H. G., Park, J., & Lee, I. (2020). Significance of Black Hole Visualization and Its Implication for Science Education Focusing on the Event Horizon Telescope Project. Universe, 6(5), 70.
SCOPUS
1. Park, J., & Yoon, H. G. (2022). Inquiry of the Parallel Connection of Batteries by Using PhET Simulation: How can Simulation Help Pre-service Elementary Teachers to Understand Anomalous Situation?. New Phys.: Sae Mulli, 72(5), 376-389.
2. Shin, H., Seok, H., & Park, J. (2022). Comparative Analysis of the Two Paradigms in the Hydraulic Analogy. New Phys.: Sae Mulli, 72(5), 419-428.
3. Park, J. (2021). Development of Augmented Reality Experimental Materials to Visualize Standing Waves in a Resonance Tube. New Phys.: Sae Mulli, 71(8), 673-682.
4. Park, J. (2021). Visualization of Quantum Mechanics of College Students by Using Graph Representation Program. New Phys.: Sae Mulli, 71(2), 186-199.
5. Lee, G. G., Park, J., Lee, S. K., Hong, H. G., Shim, H. S., & Shin, M. K. (2019). Three dimensional visualization of hydrogen atomic orbitals using excel for school science education. Journal of the Korean Chemical Society, 63(3), 220-225.
6. Park, J., & Yoo, J. (2016). Development of Low-Cost ESPI for a School Environment. New Phys.: Sae Mulli. 66. 1420-1425.
KCI
1. 이종혁, 유금복, 박정우, 윤혜경, 박형용, & 이선경. (2021). 행위자-네트워크 이론으로 본 과학적 실행의 교육적 함의. 교과교육학연구, 25, 133-150.
2. 윤혜경, 이인선, & 박정우. (2021). 빛의 반사 현상에 대한 초등 예비교사의 시각적 모델링 과정. 한국과학교육학회지, 41(1), 19-31.
3. 박희경, & 박정우. (2020). 학생이 생각하는 과학적 창의성 신장을 위한 교실의 모습. 학습자중심교과교육연구, 20(18), 635-664.
4. 박정우, 정하나, 김도영, 김지연, 서영선, 이수아, & 이선경. (2019). 초등교사들의 창의성에 관한 미시담론 형성 과정. 한국교원교육연구, 36(3), 259-288.
5. Park, J., Shin, M. K., Shim, H. S., Lee, G. G., & Lee, S. K. (2019). Developing a Science Simulation Program to Teach the Concept of Balance in Physics: Its Development and Application for Gifted Korean Elementary Students of Science. The Journal of Social Sciences Research, 5(5), 975-984.
6. 박정우, 이선경, 이경건, 심한수, & 신명경. (2019). 과학 탐구의 본성에 초점을 둔 실험의 설계와 시범 적용-드라이아이스 승화 실험에서 드러나는 인식론적 논제를 중심으로. 한국과학교육학회지, 39(2), 173-186.
7. 이경건, 신명경, 박정우, 이선경, 홍훈기, & 심한수. (2019). 과학교과 역량의 다면적 이해와 쟁점의 탐색: 일반 핵심역량과의 관계를 고려하여. 과학교육연구지, 43(1), 94-118.
8. 박정우, & 유준희. (2018). 소리의 전달 모형구성 수업에서 나타난 개인모형 구성 단계 중 정보의 흐름과 모둠모형 구성의 유형. 한국과학교육학회지, 38(3), 393-405.
9. 박정우, 박은지, & 이선경. (2018). 창의성 및 과학 창의성 교육에 관한 예비초등교사의 인식. 학습자중심교과교육연구, 18, 241-267.
10. 박정우, 이선경, 심한수, 이경건, & 신명경. (2018). 블랙박스 시뮬레이션에 참여한 초등예비교사의 모형 구성의 특징과 인식적 기준. 한국과학교육학회지, 38(3), 305-317.
11. 김민기, 김도희, & 박정우. (2018). 발명교육 프로그램의 교육 효과성 메타분석. 현장과학교육, 12(1), 139-150.
12. 박정우. (2017). 볼록렌즈가 상을 만드는 원리에 대한 과학적 모형의 사회적 구성 프로그램 개발 및 적용. 한국광학회지, 28(5), 203-212.
13. 박정우, & 유준희. (2016). 학교 현장 보급을 위한 저가형 ESPI의 구성. 새물리, 66(11), 1420-1425.
14. 도하영, 박정우, & 유준희. (2016). 중학교 과학수업에서 과학적 모형의 사회적 구성을 촉진하는 교사 스캐폴딩 분석. 한국과학교육학회지, 36(4), 643-655.
15. 유준희, 박정우, 배대성, 김형준, 성굉모, 노정욱, & 고현우. (2011). 유물 편경의 음향 분석을 통한 아악 황종음고의 추정. 한국음향학회지, 30(8), 421-427.
16. 박정우 & 유준희. (2011). 물리1 교과서의 관내 정상파 삽화에 대한 고등학생의 해석과 이해. 새물리, 61(9), 862-875.
17. 박정우, & 유준희. (2010). 구체적 대 추상적, 거시적 대 미시적 관점에서 분석한 소리 나는 관 안의 공기 운동에 대한 물리1 교과서와 교사의 설명 분석. 새물리, 60(9), 960-975.
18. 박정우, & 유준희. (2009). 관 내 공기 진동 및 종파에 대한 중학교 상위권 학생들의 이해. 새물리, 59(4), 320-328.
19. 박정우, & 유준희. (2010). 구체적 대 추상적, 거시적 대 미시적 관점에서 분석한 소리 나는 관 안의 공기 운동에 대한 물리1 교과서와 교사의 설명 분석. 새물리, 60(9), 960-975.
20. 박정우, & 유준희. (2009). 관 내 공기 진동 및 종파에 대한 중학교 상위권 학생들의 이해. 새물리, 59(4), 320-328. |